Literatur zur Leitung von heterogenen Gruppen
Die Kinder und Jugendlichen der KUW-Klassen sind unterschiedlich in ihrem Verhalten sowie ihren Fähigkeiten. Die Bücher zu den heterogenen Klassen geben Anregungen, individuelle Unterschiede zu erkennen und konstruktiv umzusetzen und helfen mit, dass inklusive KUW und RU gelingen.
Arbeitshilfe Religion inklusiv
Grundstufe und Sekundarstufe I / Basisband: Einführung, Grundlagen und Methoden
Wolfhard Schweiker
Calwer-Verlag
ISBN 978-3-7668-4212-1
Die Arbeitshilfe Religion inklusiv betritt religionspädagogisches Neuland.
Sie möchte Lehrkräfte darin unterstützen, Religion in heterogenen Lerngruppen der Klassen 1 bis 9 in Übereinstimmung mit den Standards der Bildungspläne zieldifferenziert und inklusiv zu unterrichten.
In heterogenen Klassen alle erreichen
Strategien für motivierenden Unterricht und nachhaltigen Lernerfolg. Mit Download-Material
von Carolyn Champan, Nicole Vagle
Verlag an der Ruhr
ISBN: 978-3-8346-2615-8
Ratgeber mit Kopiervorlagen für Lehrer an weiterführenden Schulen, insbesondere für inklusive und integrative Schulen sowie für Schulen mit stark heterogenen Klassen. Sie bieten die Voraussetzung für das Gelingen des inklusiven Unterrichts. In der Praxis braucht es vor allem Ideen und Anregungen, um die individuellen Unterschiede der Schülerinnen und Schüler zu erkennen und konstruktiv mit ihnen umzugehen.
Spannungsfeld schulische Integration
Impulse aus der Körperbehindertenpädagogik
Susanne Schriber und August Schwere (Hrsg.)
HfH Reihe29
ISBN 978-3-905890-06-8
In diesem Sammelband werden die Erfahrungen und das Fachwissen aus der schulischen Integration von Kindern und Jugendlichen mit Körper- und Mehrfachbehinderungen zusammen getragen. Das Buch soll Kolleginnen und Kollegen an diesen Erkenntnissen teilhaben lassen mit der Absicht, dadurch die Integration von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen zu unterstützen. Insbesondere heilpädagogische Fachleute aber auch weitere Bildungsverantwortliche können profitieren.
Elenas Chance
CH 2009
50'
Regie: Bernard Weber
Drehbuch: Bernard Weber
Produktion: Hesse Greutert Film AG, Zeitraum Film GmbH
Elena lebt mit „Down Syndrom“. Trotzdem besucht das Mädchen wie alle die Primarschule in Cham (ZG) und will nun in die Oberstufe wechseln. Bernard Weber hat Elenas Klasse über ein halbes Jahr begleitet und miterlebt, wie turbulent und bereichernd integrativer Unterricht sein kann.
Die Integration von kognitiv oder körperlich behinderten Kindern, wird in Schweizer Schulhäusern jetzt nach und nach zur Norm. Der Film zeigt Herausforderungen und Chancen der Integration von Elena in die Regelklasse.
Prinzip Vielfalt
Unterrichtsbausteine zum Thema Andressein und Gleichsein
3 Arbeitshilfen A4 für Unterstufe, Mittelstufe, Oberstufe
Autorenteam; Lehrmittelverlag St. Gallen und Cerebral (Schweizerische Stiftung für das cerebral gelähmte Kind); 2015
ISBN: 978-3-905973-45-7
Die Stiftung Cerebral, das Institut für Heilpädagogik der PHBern und die LerNetz AG haben ein Lehrmittel entwickelt, das Schülerinnen und Schülern aller Schulstufen einen sachlichen und offenen Zugang zum Thema Behinderung eröffnen soll.
Dieses Lernangebot besteht aus einem kostenlosen Lernspiel und einem kostenpflichtigen Printlehrmittel. Das Lernspiel «The Unstoppables» wurde für Smartphones und Tablets konzipiert und steht im Appel App Store und im Android Google Play Store als kostenloser Download zur Verfügung. Die Spielenden haben die Aufgabe, den vier Freunden dabei zu helfen, ihren entführten geliebten Hund „Tofu“ wieder zu finden. Das Spiel bereitet die Auseinandersetzung mit dem Thema vor, das mit dem Lehrmittel angestrebt wird. Es eignet sich auch dafür, direkt im Unterricht eingesetzt zu werden und die Stärken und Schwächen unterschiedlicher Menschen zu thematisieren.
Informationen, Reservieren: Unterstufe
Informationen, Reservieren: Mittelstufe
Informationen, Reservieren: Oberstufe
Von der Integration zur Inklusion
Grundlagen, Perspektiven, Praxis
Andreas Hinz, Ingrid Körner, Ulrich Niehoff, Lebenshilfe-Verlag Marburg, 3. Auflage 2012
ISBN 978-3-88617-312-9
Inklusion ist ein in der Behindertenhilfe relativ neuer Begriff, der als Schlagwort der Zukunft gleichzeitig eine große Herausforderung für die Behindertenhilfe ist. Wenn das Inklusionsmodell in seiner vollen Tragweite ernst genommen wird, handelt es sich um einen Paradigmenwechsel in der Wahrnehmung von und im Umgang mit Menschen, die wir als geistig behindert bezeichnen.
Mit seiner grundsätzlichen und bis weit in die Zukunft reichenden Bedeutung hat das Inklusions-Konzept trotz einiger überzeugender Praxisbeispiele gesellschaftlich heute sicherlich (noch) visionären Charakter. Dieses Buch beleuchtet das Thema von allen Seiten, programmatisch, theoretisch, praktisch, politisch und verbandlich. Es gibt Orientierung in der Prozessbeschreibung von der Integration zur Inklusion.
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